《南京照相馆》上映后，火速成为日本社交媒体上的热门话题。
很多被右翼思潮洗脑的日本人批评影片抹黑日本。
在他们的认知里，所谓的大屠杀根本不存在，那完全就是反日的中国人编出来的谎言。
为了论证自己的观点，这帮人还搬出反华政客石原慎太郎生前的一段录像。
里面反复说着：
" 南京大屠杀没有事实依据 "；
" 日军不可能用那么短的时间、那么简单的武器杀死 30 万人 "；
等等陈词滥调。
恰巧著名足球运动员本田圭佑也刷到了这段视频。
可能是觉得石原说得有道理，他转发了视频，还写了一句评论说：
" 我也这么认为。"
就是这个表态，一石激起千层浪。
很多网友建议他多看看历史书，看完之后再来评论。
没想到本田圭佑还挺听劝，真跑去读书了。
看完一大堆史料，本田发现自己的确想错了。
他发动态向大家道歉，直言自以为很懂历史，所以一厢情愿地发表了错误的评论。
不但诚恳认错，他还把自己找到的史料一条条贴出来供大家学习。
这里面既有侵华日军的书信日记、日本军部的南京战报。
又有西方传教士、记者亲眼目睹屠杀后，留下的日记和照片。
在他看来，这些文献完全可以论证南京大屠杀的真实性。
一来，它们写作于战时，并非是战后才写的。
二来，它们来自多个国家，观点一致且彼此独立，能够形成互证，很有可信度。
看到这里，我国网友挺震惊的。
毕竟，喜欢研究文史哲的运动员本来就不多见。
愿意针对本国敏感问题发声、顺带一条条贴证据的运动员，就更罕见了。
要知道，本田圭佑这样做其实是冒着很大风险的。
作为日本的前国脚，他的粉丝里有非常多的民族主义者和极右翼人士。
承认南京大屠杀的真实性，肯定会触怒这帮极端的人。
但他好像并不害怕他们，反而非常勇敢地分享着自己发现的真相，这非常难得。
遗憾的是，尽管本田举出了很多详实的证据，某些固执的日本人依然把他的话当成王八念经。
他们跑到评论区里胡搅蛮缠：
有人说，日本吃了两颗原子弹，都没死 30 万人。
" 可中国却说南京大屠杀死难者有 30 万人，难道进入南京的侵华日军比原子弹还厉害吗？"
另外，广岛长崎有明确的死难者名录，可以证明死亡人数。
" 为什么南京那 30 万人没有名录？"
还有人看了日本右翼史学家的研究，非说当年南京城一共才 20 万人口，根本不可能死亡 30 万人。
更鸡贼的键盘侠甚至质问本田：
" 怎么保证南京城里所有的烧杀抢掠都是日本军人干的，不是国民党流寇干的？"
说完上面这些质疑，他们祭出了那套哔哔了十几年的老话术——
" 这些说不清道不明的历史，都过去了。中国现在发展得这么好，能和美国叫板了，没必要再纠结前尘往事了。"
" 把琢磨历史的时间省下来，多干些正事不香吗？"
……
我发现每次外界一提侵华战争、战后清算，都会有一撮日本人跑出来这样说话。
真不知道他们从小到大受的是什么样的历史教育。
其实，日本 40-50 年代的历史教材还会比较严肃地书写侵华战争，承认日军在攻占南京期间进行过针对平民的残酷屠杀。
可随着 1955 年自民党成立，保守派上台，某些日本人就慢慢地把前事不忘后事之师的道理抛诸脑后了。
这帮人打着政治审核的名义对历史教材进行了好几轮 " 大清洗 "。
明确要求作者在写作中日战争的章节时，必须删除 " 日本侵略中国 " 这类表述，换成 " 武力进出 " 或者 " 进攻 "，多强调日本民族的武德丰沛；
同时，勒令教科书淡化处理日本在南京犯下的暴行，就连 731 部队干的坏事也不能多提。
至于日军强征慰安妇和侵犯妇女的行为也要略写，理由是 " 蹂躏妇女的行为在人类战争史上常常发生，并不是日本军队特有的行为，所以没必要专门写出来 "。
……
众所周知，优秀的历史著作应当是不虚美、不隐恶的。
可右翼保守派不讲究这些东西，他们就希望教科书淡化侵华战争的内容，多虚美，多隐恶。
如此不客观的操作，让部分怀有良知的学者相当不满。
明仁天皇的历史教师家永三郎就是其中之一。
他在编写高中教科书《新日本史》的时候，执意要写南京大屠杀和 731 部队犯下的罪行。
文部省发现后，强烈 " 建议 " 他删改相关内容。
右翼史学家听说了这事，也在各种场合攻击他排挤他，说他是被 " 马克思主义和东京审判洗脑 " 的日奸。
面对各方的施压，家永教授倒是一点儿没妥协。
像家永三郎这样执着的进步人士，相对而言不算多数。
更多的学者选择明哲保身，他们不想惹毛官方，所以会在编教材时尽量规避政治风险。
比如，他们会把南京大屠杀的背景归结为国民党军队持续抵抗，导致日军在混乱中杀害了一些民众。
不用 " 南京大屠杀 " 这个历史名词，转而表述成 " 南京事件 "。
故意不写南京屠城期间到底有多少平民丧生（早年间的教科书还会写死亡 20 多万人），只是把屠杀抽象地表述为：
" 关于南京事件实际的死难人数在学术上存在各种各样的说法，至今仍在研究中。"
扶桑社出版的一套教材更过份。
对南京大屠杀语焉不详的同时，对广岛长崎遭遇核爆的故事大书特书，把事件的每个细节都交代得很清楚，甚至还配有图片和亲历者讲述。
这么写，好像在告诉国民：
南京的事，军人们确实有做得不对的地方，可我们日本人也是战争的受害者啊 ……
面对这套三观很歪的教科书，各级学校也觉得接受不了。
2001 年时，它的市场使用率只有 0.04%。
可随着右翼不断向文教圈渗透势力，这套书慢慢传开了。
2012 年时，它的使用率已经达到了 3.7%。
尽管日本的进步主义者一直在抵制这套教材，我国和韩国一直在抗议它走进日本校园，但扶桑社的这套书还是潜移默化地影响了一些青少年。
而除了教科书有问题，某些日本教师的授课方式也非常抽象。
社会活动家相可文代就发现过一个挺让人无语的现象，就是日本的社会科教师经常让同学们讨论 " 侵华战争是对的，还是错的 "。
刚开始，绝大多数孩子都认为发动战争是错误的行为。
这时候，老师就会告诉他们，那时候日本很穷困，面临这样这样那样那样的问题，如果不去打仗，恐怕自己也会被别人侵略。
听完这些话，很多孩子都改变了最初的看法，转而认为武力扩张是对的。
……
这样的老师，只看到本民族自身的苦难，却忽视了前人给其他民族造成的悲剧命运。
这样的人，即便用了正确的教材，也很难客观地传授知识。
总有人觉得历史是任人打扮的小姑娘，一切历史都是当代史，应当服务于现实。
所以不止是日本右翼，开脑洞篡改历史的人还有很多。
那些历史发明家会告诉你：
" 太平洋战争是美国和日本一起结束的。"
" 偷袭珍珠港的，是一个叫左宗棠的中国人。"
" 奥斯维辛是美国人解放的。"
而二战之所以打起来，是因为 " 德国和苏联入侵了波兰 "。
（这篇奇文发表在美国国防部官网上的。）
不知道该如何评价上述史盲观点。
用我们历史老师当年的口头禅来说：
" 有些人学的是史，有些人学的是屎。"
还没有评论，来说两句吧...